近期给学校晨曦文学社的社员开了一个必读书目，里面有一本《叩响命运的门》。这本书是已故深圳中学马小平老师编选的，我虽然知道是一本对学生很有帮助的书，但并没有通读，以前只是浏览了一下前言和目录。为了更多的给文学社的同学谈谈这本书，我这两天把这本书读完了，很是震惊和感慨。
以前我对马小平老师也有了解，我读完了《点灯者》这本追忆马小平老师的文集，从同事和学生的回忆中知道了马老师是一个有教育情怀的人，但又觉得他的做法是不是有点太固执和理想化了。但我在读完这本书之后才真正明白马小平老师担心的是什么，也真正理解了这本书在马老师心中的分量，也真正明白一个老师在育人上可以走多远，也明白一个老师的力量和地位远不是一些人所说的那么弱小和卑微。
教育界的很多同仁都认同教师必须要读书，特别是语文老师更要读书，然而，教师应该读什么书呢？推荐书目很多都是推荐给学生的，从小学一直到大学，各种类型的都有。推荐给老师的书目也有，但更多的是教育类的专业书籍。做老师专业书籍自然是要看的，因为有利于我们教学，有利于我们把握学生的心理。但仅限于此就可以了吗？我们的教学技能有了，对学生的心理把握好了，自然可以有效的提高课堂的效率了，可以让学生很好的理解一篇课文或者高中的所有教材了，然后就是高三一年的复习，浩浩荡荡地奔赴高考考场。
一个中学生在接受了基本的人文素养的启蒙之后阅读的视角是不一样的，他们再去反观一些文学作品，对文学作品的理解应该会更深刻，对是非的判断力应该会更强，甚至对一些文学作品产生批判的意识。这样的阅读视角需要我们老师的引导和培养，我们自己通过阅读有了这样的阅读视角后，也应该会在一定程度上影响学生的阅读视角。