近日，南京某高校发布实施了《本科生学业预警实施办法》，对少数学业不佳或违规违纪的学生，按程度由低到高分为黄色、橙色、红色三级预警，学校联合家长对预警学生进行学业帮扶。如果被预警学生能按时完成学习改进任务，则可解除学业预警。
学业预警的出现体现了学校以人为本的管理理念，彰显了学校对学生的人文关怀。当学生的学业和行为刚刚出现不良苗头的时候，学校及时地给予提醒，可以让学生及时调整自己的行为，通过学校和家长的帮扶措施尽快步入正轨，顺利完成自己的大学之路。也许有人认为，大学生基本上都是成年人，毕不了业或被开除都应当自己承担后果，学校这样做是否多此一举呢？
诚然，国家有法律，学校有校规，犯了错就应当承担相应的责任。但是，教育本身是一项培养人的事业，高等教育就是需要通过各种手段与方式引导和激励学生成长为高质量人才。对于每一个经历高考迈入校门的学子来说，能够走进大学是其个人乃至整个家庭的期望，倘若学生刚出现一些问题，学校即使发现了也放任不管，任凭学生“破罐子破摔”，不仅对学生本人来说是一种伤害，也不利于高校人才培养质量的提高，还会增加学生及家长与学校之间的矛盾。
学业预警机制是高校在行使自主管理权中的一种探索和创新。传统高校的管理往往侧重于结果管理，学校只管制订退学和开除学籍的条件，学生一旦出现学业成绩不合格或做了违法违纪的事儿，学校完全可以根据法律和校规直接将学生“赶出校门”。学业预警则体现了学校对过程管理的重视，让我们感觉到学校的制度并不只是冰冷的文字，也是带有温度的人文关怀。学校希望通过预警机制能够再多给学生一个机会，让每一个大学生都能够在学校的教育和引导下，顺利完成学业，这不仅是对学生的关怀，也是对高校本身培养高质量人才的负责。
学业预警机制符合目前我国高校的现实需求，是一种值得在本科生和研究生学段推广的高校学生管理方式。但同时，需要注意，尽管学业预警已经在国内一些高校开始适用，但目前各校学业预警的界限标准和等级不尽一致，学生达到什么样的学业标准或是出现什么样的问题行为时需要预警，学校应经过严谨的论证。在设计学业预警指标时要宽严适当，既能起到警示作用，又不能打击学生的自信心，要客观、公正地评价学生的行为，确定预警的等级。
另外，学业预警是一项由学校、教师、学生和家长共同协作的工作，需要大家齐心协力去帮助出现问题的学生。学校应制订规范的学业预警制度，公平、合理地判断学生的行为，制订相应的帮扶计划。教师应有针对性地对学生进行合理引导，帮助其制订可行的学习计划。家长则要配合好学校的帮扶工作，更多地从家庭的角度解决学生的后顾之忧，不要平时不闻不问，等到学生被退学或开除才想起去学校讨个说法。
总之，高校的学业预警通过对学生行为的提前警示，及时帮助学生正视问题、改进帮扶，可防微杜渐，防患于未然。学校可以根据实际情况进一步规范学业预警机制的实施，让其真正成为防止学生出现问题的有效预防针。
《中国教育报》2017年05月18日第2版