人生迭代的法则：破立之间得成长
——站在高三门口，写给高三同学的话
对于部分同学而言。最常见最重要也最难的意见，事情便是反思自我。
有一次找一个同学谈话问他对学习现状满意吗？他说不满意。我要问为什么会这样。他说分数不高，我又问为什么。因为前面一年多落下来了。
我看他一眼，那你现在学习用心吗？他说用心。那你三个月之前学习用心吗？他说用心。一年之前呢，他说用心。
那你是不是一直用自己认为最好的方法和态度在学习？
他有点紧张地说是的。
如果我们从头来看的话，一年以来你一直在用自己认为最好的方法在学习，同时一直用自己认为最好的态度在学习，但是你的成绩却落下来了。
你该怎样理解这个问题吗？
他就不吭声了。
我接着说，这可能意味着你一直以来认为的最好的方法和最用心的态度，其实是有问题的。
这个同学我要是问他，你最近学习情况怎么样？
他就会细致地跟我说，数学，我觉得还不错，英语最近状态也很好，语文一般般啊，就是政治历史还是很有点问题。我现在的主要精力就是把政治历史抓一抓，把分数提起来。
那你认为最好的方法是什么？
他说最好的方法就是上培训班，一对一辅导最有效。
你一对一的辅导班上了这么久，那你的总分提升了没有。
他摇了摇头。
那你有没有试过不依靠培训班老师，靠自己的努力把学习问题解决了。
他说没有，靠自己解决不了。
这个同学的认识有一定的代表性。
他缺乏反思能力，不能够独立的解决学习方面的问题。
学霸的表现大多是相似的。学渣的成因千差万别。
不会反思。是其中最重要的一条原因。
反思的目的就是破。
破是否定自我，破更是突破自我。
破的第一重境界：破内容。
你做的事情或者没做的事情，你自己弄清楚。比如说你过去两年看了很多小说，玩了很多游戏，只做了一点点的题目。或者是某一学科的内容，比如说物理，你都没有怎么去学习？那么在你全面反思之后。你就会给你做过的事情或者没有做过的事情，给出一个大致的评估。然后去调整和改变自己的行为。如果是否定了过去的一部分，并且改正了。这就是对过去的自我的一种破。
破的第二重新解释：破认识。
反思我们做的事情是第一层次。因为我们做的事情是可以梳理出来，别人也可以看得到。
但是一个人的认识，是比较内在的东西。有时候我们说出来，别人可以感知得到。有时候我们不说出来，别人不一定能够感知到。有时候我们有一种这样的认识，却说出另外的话。那么别人的感知可能就是错误的。所以认识问题的反思。更多的是要依靠自己的反省。
关于学习的事情。你首先要确定自己的认识是什么？
比如说有的同学，他认为：物理，我根本就学不了。如果问他为什么学不了？他就会说太难了。
但是这个时候如果你要具体的想一想，好好的反思一下。到底什么叫难？难的标准又是什么？而为什么有的同学学习这个学科很轻松呢？
这样一想就会发现一个问题。困难其实是一个主观感受，没有客观标准。所谓“会者不难，难者不会”。
我们就该抛弃困难与容易这样的评价标准。而应该用其他的更客观，更准确的标准来评价不同的学科。
比如说我们评价数学，可以用简单与复杂这个维度。这个当然是可以量化的。
再比如说我们评价英语，我们可以从它能够培养的能力的维度，它可以培养人的记忆能力，理解能力和运用能力。
我们评价物理。可以用形象思维，抽象思维等等思维的角度进行评价。
我们换一个评价体系来看待各个学科。就会发现，每个学科都有我们值得学习的地方。
学数学可以锻炼我的逻辑思维能力还可以培养我的精确思考能力。
学习英语可以锻炼我的实际理解和运用能力。
学习语文可以培养我的形象思维能力和情感思维能力。
也就是说，从价值角度看，每一个学科都很有用。
对你的想法进行不断的在反思，就是在想：对这个问题我的看法到底是怎样的？它好还是不好？还有没有其他的角度看待这个问题？还有没有途径完善和提升我的这个看法？
你还会想：你对事物的看法是从哪里来的？你看世界的习惯的态度是什么样的？这个习惯是科学理性还是盲目感性？
我这样看问题的后果是什么？我这样的观点对自己和其他人有什么样的影响？他是积极的还是消极的？
破的第三种境界：破习惯。
有许多事情你觉得很难，是因为你不习惯。等你习惯了，你就不会觉得困难。
所以要对自己习以为常的事情，你要对自己最经常做的事情，要进行不断的深度反思。
鲁迅说：从来如此，便对吗？
我们也要不断的反问自己。
习以为常，他就是对的吗？
习以为常，他就是好的吗？
习以为常，他就是适合自己的吗？
习以为常，她就是自己真正想要的吗？
细致的想过这些问题之后。你就会确认，我的习惯有哪些是需要继续发扬的？有哪些是需要改掉的？还有哪些是需要不断的完善和提升的？
把旧的习惯改掉，新的习惯建立起来，就是一种破。
破的第四重境界：破自恋。
人们更喜欢把眼光投向外界。而不喜欢用眼光来关注自己。
很多人关注外界，谈论外界的方式来回避自己的内心。
看清自己比看清别人，似乎更加困难。而且看清自己之后，有可能更加的痛苦。
人们最高兴的事情就是自己被肯定被理解了。
人们最不能接受的事情是最自己被批评，被否定。
都是因为自恋。
首先要说一下，自恋是好的。而且自恋是一个非常好的东西。
蒋方舟说任性是最被低估的美德。任性的背后就是自恋。
人世间的种种场景中的不同的选择。基本上都源自人类的自恋。自恋是人类行为的第一动力。
那些拼命学习的人，那些成为人类顶尖层次的人，都有高度的自恋。
他们认为自己是好的。他们认为自己是强大的。为了证明这一点，他们拼命主动行动。然后他们成功了。
这也是美国心理学家马斯洛所说的，人类动机需求理论的最顶尖的层次：自我实现的需求。
他们的自恋发展得很充分。他们不需要外界的督促，他们自己就会努力，去实现自己的价值。
拼命不学习的人，而且自暴自弃，破罐子破摔的人，同样源自自恋。
有两种可能的解释。
其一，他认为自己是好的，但是他的内心比较脆弱，不能够勇敢的面对现实。他为了避免自己被证明是错的，所以他干脆不学习。这样他就可以心安理得的说，我成绩不好，只是因为没有好好的学习而已。但我自己的学习能力还是很强的。其实是他们脆弱的内心，不愿意接受现实的考验。对于这样的同学，你们需要一点点更强大的力量，需要让自己的心灵更加的坚强。面对现实你需要立刻的行动。
其二，他认为自己是不好的。他认为，我就是学不好物理。他不好好的学习物理，其实潜意识当中是为了证明自己的认识是对的。就算家长老师强迫他去学习。在学习了一段时间之后，发现没有好的效果。他就会说你看我就是学不好物理吧。我的判断是对的。对于这样的同学。我的意见是，你首先要调整自己的认识。世上无难事，只怕有心人。只要你愿意，什么样的学科你都可以把它学好。
那些百折不挠的同学，他们认为时间是自己的朋友。随着时间的推移，随着自己的努力，他的实力会越来越强。然后他成功的概率就会越来越高。百折不饶，其实源于自己的信念。
一些为了一点小事情，而做出奇葩举动的一些人，也和深深的自恋有关。
有同学动不动就把凳子拿出来，到处乱丢。也有人因为一个手机被老师没收而自杀。
其实是自恋到了极致。极大的自恋容易带来极大的痛苦和极端的行为。他用极端的行为来回应那些带给他痛苦的人和事。他自恋到以为用自己的极端行为，或者是用自己的生命，就可以报复那些他痛恨的人。但是，其实因为他的自恋而有可能夸大了他自己所受到的痛苦。并且最后，这个世界不会因为他的极端的举动而有所本质的改变。
自恋确实是一种好东西。但是我们要成长，必须要破除狭隘自恋的束缚。
破除了自恋，会进入一个新的境界：圆融。
最典型的人：刘邦。
面对项羽的鸿门宴，他其实不想去。但是张良说，应该去。他就去了。
在他缺乏好的战略，好的统帅的时候，萧何说，韩信可以用。于是刘邦就任命韩信为大将军。
有人对刘邦说，可以大封六国的后人为王。这样就可以削弱项羽。于是他立刻发布命令，派出使者，去封六国的后人为王。
又有人过来说，不能封六国的后人为王。因为这样做也会削弱我们的力量。刘邦立刻再次派出使者，追回前面的使者的命令。
可以说，刘邦是一个很好的破除了自恋的人。他做到了圆融的境界。他可以更好的利用这个世界上的各种人才。
人性皆有缺口，那是阳光照进来的地方。
有时候，人们主动撞击坚硬的东西，让自己破裂破碎。这是为了让自我更真切的体验一下这个世界的温度和质感。也是为了吸收更多的能量，融合进来更多的元素，来让自己得到更大的成长。
刷新自己，立初心。
电脑用时间久了，关机，重启，是一种刷新。
古人在荒野生存，也会周期性的一把火烧光田野中的一切，也是一种刷新。
我们学生学习久了，也要有一种刷新的方法。
抛开固有的观念，认识，方法，重新启动你的学习。
微软第三任总裁，萨提亚·纳德拉，他为了振兴微软，采用了刷新的办法。
他带领微软，在刷新的过程中，发现了第一代微软崛起时的核心理念：为用户创造更好的使用电脑的体验。
从这个理念出发，他制定了新的发展策略。
让最新版本的Windows系统免费。用免费让用户获得更好的体验。
这可以说得上是微软的“不忘初心”。
我们每个同学也要在刷新的过程中，找到自己的初心。你为什么到学校里面来？你获得进步的时候是什么状态？你积极行动的时候，动力来自哪里？
刷新自己，是为了点亮自己的初心。用它带给自己行动的动力。
然后用自己初心发出的光芒，照亮自己前进的道路。
微软的操作系统免费以后，企业的收入从哪里来？
纳德拉带领微软直接杀入大数据时代，大力发展微软云，而且获得了极大的成长。
家用电脑时代，微软站在时代的巅峰；移动互联网时代，微软跌下了神坛，落后了；而今在大数据时代，微软又实现了弯道超车，重新站在了时代的前列。
这就是刷新的魅力：主动进入新的时代，新的领域。
我们现在到了高三，其实也是一样。
刷新自己，忘掉过去的成功与失败，站在新的起点，找到新的增长点。
高一是奠基，高二是成长，高三是复习与升华。
每一个阶段都得全力以赴，每一个阶段都得探寻方法与思路。
刷新之后就是进入新的领域，找到新的方法。
反思的目的是破，刷新的目的是立。
大脑也是一个容器，把里面的东西清空了，才能装进新的东西。所以有破才有立。
在破与立的过程之中，我们会慢慢实现自我迭代。
也许每一次只比上一次好那么一点点，我的人生都和以前不一样了。
而且随着时间的推移，你会越来越好。
真正的教育是提升孩子的生命，是完善孩子的命运。